Renuncia/ Cuenta Pública/Convocatoria a participar de Cuadernos Sociales

http://es.scribd.com/doc/68580660/Carta-de-renuncia-CT-Humanidades-2011

http://es.scribd.com/doc/68580880/Cuenta-Publica-Consejero-Territorial-Humanidades-2011

http://es.scribd.com/doc/68580984/Convocatoria-Cuadernos-Sociales-de-Humanidades

Resumen últimos Consejos de Presidentes

Compañeros la última semana se realizaron 3 consejos de presidentes; 1 ordinario y 2 extraordianrios. El tema central en los extraordinarios fue en primer lugar la posición en la que se encontraba la mesa CONFECH ya que no habían sido invitados a una nueva reunión con Bulnes; G Jackson expuso sobre la falta de disposición a un diálogo real por parte del gobienro y se manifestó impactado por la capacidad que este tiene de no atender las demandas estudiantiles; a este respecto revisar

http://www.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc/201110061137010.Presentacion05deoct11MINEDUC.pdf Presentación del gobienro sobre gratuidad

http://es.scribd.com/doc/67944486/Acta-Mesa-de-Trabajo-CONFECH-Secundarios-y-MINEDUC eunión 5 de Octubre

Otro de los temas tratados fueron:

Feria laboral de servicio público http://feuc.cl/2011/10/07/feria-laboral-del-servicio-publico/

Declaración del Consejo de Federación ante faltas en el proceso democrático en Peñalolén http://feuc.cl/2011/10/05/consejo-de-federacion-aprueba-declaracion-sobre-proceso-democratico-en-penalolen/

Violencia excesiva de carabineros y medidas tomadas por el Alcalde Labbé

Actas ültimos consejos de Presidentes

Como se sabrá, las actas oficiales de los Consejos de Presidentes se entregan luego de un mes aproximadamente por parte de la federación, pero de todas formas vale la pena comentar lo que se ha discutiso en los últimos consejos de Presidentes

El día Lunes se dieron cuentas públicas de FEUC, Consejero superior, delegado confech y se habló de las becas en la UC, además del programa Talento e INclusión de Ingeniería.

El día Miércoles, en tanto, se llevó a cabo un Consejo Extraordinario para votar la moción propuesta sobre las mesas de trabajo del gobierno. Como UC se decidió participar (apoyar la participación y llevar ese voto al CONFECH) con ciertas garantías mínimas que se deben exigir, estas respondían a algunas de las siguientes ideas:

Para que se puedan llevar a cabo las mesas de negoiación, como UC creemos que se debe tener algunas garantías

Cuáles:

Congelar proyectos de ley en actual trámite.

Hacienda y Secretaría general de la presidencia, presentes en las reuniones

Transparencia en el transcurso de las mesas. Al menos actas finales al final de cada sesión

Espacios públicos (ocupar Alameda)

Educación inicial (Incluir en la discusión)

Alcances y definiciones sobre todas sus propuestas. Mediano corto y largo plazo, como esperan aplicar (que el gobierno aclare lo que pretende).

En la entrada anterior se puede observar qué se acogió en la CONFECH de la propuesta de la UC.

Confech Diálogo con garantías

http://www.elmostrador.cl/noticias/pais/2011/09/08/confech-condiciona-cronograma-de-trabajo-del-gobierno-y-pide-congelar-proyectos-sobre-educacion/

Allí puede descargarse el comuicado Oficial de la CONFECH

Revista Hélice Convocatoria

Programa Encuentro Universitario

http://es.scribd.com/doc/64365545/PROGRAMA-ENCUENTRO-UNIVERSITARIO-2011

Viernes 9 de Septiembre

13:00 : Bienvenida - Inscripciones en Grupos de Trabajo.14:00 : Apertura.14:15: Cuenta del Rector (40 min discurso

–

30 min preguntas)15:30: Introducción temas y objetivos15:50: Grupos de trabajo18:30: Palabras: Tomás Scherz - Vicario Educación; Ivan Messano

–

Asociación desindicatos; Giorgio Jackson - Presidente FEUC

Humanidades leer

Compañerxs Escribo para comentar cuatro asuntos: 1- Voten mociones en: http://votaciones.feuc.cl/ Supongo que sus carreras ya han enviado los documentos correspondientes a este proceso. 2- “El problema educacional como síntoma del capitalismo” Pablo Burgos, profesor Universidad de Chile. Organiza sivalder@uc.cl Silvio Valderrama de Letras. La charla aporta una mirada amplia en torno al problema educacional actual, entendiendo la imposibilidad de comprenderlo como un fenómeno aislado y atendiendo a su ligazón con las bases del sistema capitalista para comprenderlo desde una problemática de clase. A las 14:00 en el auditorio de Letras ( x confirmar) 3- Mañana afuera de los Centros de Estudiantes de Humanidades se pide que se dejen cartulinas amarillas para aportar a una intervención preparada por compañeros de Humanidades, sobre la violencia de carabineros. 4- Se hará una recolección de monedas y billetes para que todo quien quiera aportar a los “cuerpos pintados fuera de LA Moneda el día Viernes” (ver blog) Se pueden comunicar con kcmora@uc.cl si quieren hacer aportes de manera personal. Mañana en el patio se hará la recolección con un tarro. La próxima asamblea de Humanidades se hará el día Viernes y buscará recoger lo que se hable por carreras sobre el documento que se presentó hoy en la Asamblea de Humanidades. Lo que se espera allí es definir los pasos a seguir y una posible adición de algunos contenidos que no hayan sido considerados por las comisiones. Apenas este me sea enviado por los redactores, lo subiré A las 15:30

Acta Asamblea de Humanidades 30 de Agosto

Acta Asamblea de Humanidades 30 de Agosto

Asambleas a las 13:00 la de miércoles; ahí se define cuándo se harán las próximas

Jueves no va a haber asamblea; discusión de documentos x carrera

Se presentará declaración pública frentea carta de rector (que se adjunta como archivo y se leyó hoy en la Asamblea). Se lerá y se pretende aprobar

Miércoles

11:30 Carnaval (apoyo; organiza Sociología, nos juntamos en la entrada)

13:00 Asamblea de Humanidades

15:00 1800 goles x la educación

15:30 comisiones

Documental mañana se hará más tarde; a las 17:00 (Apenas haya se confirmará en el blog)

19:00 Velatón en Frontis de San Joaquín

Asamblea del Miércoles

Se expone: presentación generalcada comisón explica

Primer borrador del petitorio que se está haciendo a nivel de Humanidades

Mañana discusión de primer borrador

Jueves x carrera discusión)

Programa semana /ACta Asamblea de Humanidades

Miércoles	Jueves	Viernes
		Realización de
Carnaval convocado x sociales en Frontis San Joaquín		"Cuerpos Pintados a la Moneda" se juntarán en la Casa Central
Asamblea de Humanidades; presentación de documento de comisiones	Cine “Actores Secundarios”	Cine
Foro sobre "Democracia y experiencias democráticas en la universidad" organiza CESO Aulas Lassen
"1.800 Goles por la Educación"	"1800 Goles por la Educación"	1800 Goles por la Educación
Funcionamiento de comisiones
Velatón en el Frontis de San Joaquín		Carrete Humanidades (x confirmar).

eclaración frente a la toma de Humanidades

http://es.scribd.com/doc/63466111/Declaracion-ante-la-toma-del-Jueves-25-de-Agosto

A título personal

Lunes 29 de Agosto

9:00 am manifestación en contra de los hechos en casa central, patio de comunicaciones. http://www.facebook.com/event.php?eid=105328022907163 . Se recomienda llevar pancartas y lo que estimen necesario. El rector no estará en todo el día de mañana según me avisaron desde rectoría, pero el repudio público lo podemos hacer sentir de todas formas.

--Votaciones para aprobar o no la continuidad del paro desde las 10 AM hasta las 17:30 1aprox (preguntar a cada CCEE)

--Pintada de lienzo sobre actitud del rector, desde las 13:00. Afuera de los CCEE. Habrá materiales para quienes se motiven a pintar más cosas.

11:00- 13:00 visita a Enfermería, a su evento programado http://www.facebook.com/event.php?eid=138078372953640

15:30- 17:00 Trabajo de comisiones

·Asamblea después de resultados de los resultados de la votación

Cualquier cambio se avisará en el blog y estará la informción disponible en las mesas de votación, además.

Dirección del blog: fhumainforma.blogspot.com. En la tarde haré una evaluación personal del pao y el porqué desde mi perspectiva, debiéramos seguir en dicho estado; agradecería mucho que si hay alguien que quiere opinar respetuosamente sobre el tema, me hiciera llegar una columna de no más de una página de word. Se publicará en el blog

Adjunto la carta; esta se construyó a partir de lo hablado en la última Asamblea de Humanidades del día Viernes

Carta Rector Sánchez

Señor

Ignacio Sánchez Díaz

Rector

Pontificia Universidad Católica de Chile

Presente

Estimado Rector:

A continuación presento esta carta a nombre del órgano colectivo reconocido en la Asamblea de Humanidades que el día viernes 26 de agosto decidió escribirle con la intención de aclarar algunos puntos a raíz del episodio de la “toma” del patio de Humanidades.

Más allá de los aciertos o desaciertos tácticos que se reconozcan entre los compañeros del territorio Humanidades, el motivo por el que se recurrió a aquella instancia fue la falta de reconocimiento de las autoridades de la Universidad a las decisiones de los estudiantes, ya que la pasada semana la Vicerrectoría Académica ordenó la obligatoriedad de efectuar clases.

Nos duele la falta de respeto de la Autoridad a las decisiones libres, informadas, conscientes y democráticas adoptadas mediante plebiscitos porque implica una falta de reconocimiento al trabajo de los centros de estudiantes. También significa desconocer el papel que desempeñan las asambleas donde los estudiantes comparten sus ideas y aspiraciones. Es, en definitiva, pasar a llevar el trabajo y el espíritu de jóvenes involucrados en el desarrollo de nuestro país.

Un segundo punto que nos interesa abordar es el ingreso de la Carabineros al Campus San Joaquín y el uso irracional de la fuerza que sufrieron los estudiantes que habían decidido caminar pacíficamente hacia el exterior del Campus. El ingreso de Fuerzas Especiales premunidas de perros sin bozal y mostrando desembozadamente sus armas fue su decisión, e incluso usted habló con los efectivos antes de que con los estudiantes. Gran parte de lo que ocurrió no habría sucedido si su actitud hubiese sido distinta.

Como estudiantes de la Pontificia Universidad Católica no entendemos cómo el Rector de nuestra universidad; una persona en la que nosotros confiábamos y creíamos responsable, ha permitido una medida indiscriminada, abusiva y atentatoria contra la integridad de sus propios estudiantes.

Tras este hecho creemos que las relaciones entre la comunidad universitaria de Humanidades y la Autoridad se ha quebrantado significativamente. Creemos que usted nos debe una disculpa pública, en especial a los estudiantes detenidos, agredidos y violentados el día jueves, junto con arrepentirse porque lo ocurrido fue una hecho gravísimo y pudo tener consecuencias aún peores. Esperamos también que las disculpas se extiendan a toda la comunidad universitaria porque vivimos una situación anormal y reprochable donde Carabineros violó el espacio universitario y nos hizo recordar algunos de los episodios más tristes de la historia de nuestro país.

Por último, y para restablecer confianzas desde la verdad, pedimos que se aclare la mayoría de los puntos que usted expresó a la comunidad universitaria UC a través de la carta enviada el día Viernes 26 de Agosto, porque no está alineada con los hechos. Los estudiantes nunca agredieron a Carabineros ni a las autoridades, abandonaron el Campus en forma pacífica, no se forzaron las chapas ni hubo de parte de usted, en ningún momento, disposición al diálogo sino que al ofrecimiento indiscriminado de sumarios. Eso fue lo que sucedió y esos hechos no están reflejados en su carta, lo que nos parece un obstáculo para restablecer las confianzas.

Lo saluda atentamente

Ulises Castillo

Territorial de Humanidades 2011

Mails comisiones

Comisión País: valecanelo.a@gmail.com
comisión democratización fivergar@uc.cl
Comisió acceso y financiamiento: rsaviles@uc.cl
Comisión calidad calidad.humanidades@gmail.com

nvíen sus informes a los reactores y a Humanidadesfm@gmail.com

Cronograma y descripción de Actividades Humanidades

	22/08/11	Martes 23-08-2011	24/08/11	25/08/11	26/08/11
8-30-10:00	Patio entre quiene gusten para promocionar la revalidación de paro
10:00-11:30	Asamblea de Carrera / Foro Geo	Asamblea de Carrera	Marcha; Convocatoria en Colegio Joaquín Edwards Belloo ubicado en Froilán Roa c/Macul junto a organizaciones de MACUL	Marcha Conviocatoria parque bustamante	Asam. Carr
11:30-12:50	Foro Movimientos Políticos	CArnaval de CASa CENTRAL			English Forum: An Academic Perspective on Chilean Education and Society
13:00- 14:00	Marcha Interna	[Primer ciclo Diálogos] Democracia directa y plebiscitos con David Altman hasta las 15:00		Sesión de diálogo: Educación en el Mundo Lugar: Sala R6, Humanidades, Campus San Joaquín. No te pierdas la oportunidad de conocer lo que pasa en el mundo!	Jaime Atria, en Viernes de Letras, reestructurado para la semana
14:00-15:30	Almuerzo juntos y música en el patio de FHUMA	Entre las 14:30 y las 16:00 Diálogo/Tertulia Interdisciplinaria: Compartiendo realidades, experiencias y subjetividade	Asambleas x carrera (esperen la información de sala x carrera)	Tomás Recart	Poetas (descripción pronto)
15:30- 17:00	Funcionamiento de comisiones	Funcionamiento de comisiones	15:00 Asamblea UC en la CONCHA ACÜSTICA	Funci. Comisiones	*16:00 Asamblea humanidades
17:00-18:30	Asamblea de humanidades (S9)	Asamblea de humanidades (S9)		Asamblea de humanidades (S9)	*18:00 Tocata organizada por compañeros de geografía

Asuntos prácticos para tener en cuenta al leer el cronograma

En caso de haber marcha los días Jueves y Miércoles las asambleas de carrera se podrían realizar desde las 8:30 a las 10:00 y desde allí vamos a las movilizaciones. (confirmar información)

De 15:30 a 17:00 funcionan las comisiones, especificar dónde os encargados de comsiones por favor.

Comisiones debían elaborar un documento en el que condensaran los resultados. El día Lunes en la noche entonces deberían juntarse por primera vez. Dentro de las responsabilidades de cada carrera es que exista un redactor

Almuerzos: Traer comida para compartir y almorzar frente a los CCEE. Pueden traer su propia fuente (cuando corresponda)

Comisiones:

Comisión política= 15:30 en la S9 (todos los días)

Analisis del discurso: 15:30 (sala por confirmar--> Que alguien de esta comisión confirme)

Catedras:

Catedra ciencia política y Catedra historia x confirmarse

Reseña de algunas actividades

Asambleas de Carrera: El uso dado a estas está autodeterminado por las carreras y sus estudiantes, algunas han pensado temas internos o analizado politicamente lo propuesto por el gobierno.

Asamblea de Humanidades: Resultados de comisiones, trabajo como territorio, discusiones políticas de ser necesario

El rol de la geografía en la educación - Con A. Paulsen el rol de los geografía con la educación de nuestro país. (los compañeros de Geografía lo harán en reemplazo de su asamblea de carrera)

Foro de Movimientos Políticos Los invitamos a esta instancia, en la cual cada movimiento UC dará cuenta de su historia en el proceso de reforma. Además nos contarán de sus posturas ante el paro actual de 26 carreras de nuestra universidad.
El público podrá hacer las preguntas que estime convenientes.Están invitados: Crecer/ Movimiento Gremial/ Nueva Acción Universitaria/Opción Independiente/ Solidaridad

Marcha Interna 13:00 hrs junta en el Frontis del Campus San Joaquín (nos vamos después de que termine el foro de Movimientos Políticos) : En Agronomía y Forestal han pedido que no se pase ya que estará el rector en un foro entre 13 y 14 hrs, al igual que College que estarán haciendo un foro en el patio, además de estar en Asamblea de delegados. Cumplo con avisar a quienes organizan esto (la Asamblea de Humanidades que componemos todxs) para que se considere al momento del recorrido y se transite con respeto.

http://www.facebook.com/event.php?eid=219956874720827 Primer ciclo Diálogos] Democracia directa y plebiscitos con David Altman A propósito de la crisis en la educación chilena, el profesor David Altman (Instituto de Ciencia Política) hablará de democracia directa y plebiscitos.
En esta oportunidad, contaremos con los comentarios de un representante de la FEUC y del profesor Alfredo Riquelme (Instituto de Historia) Auditorio de la Facultad de Historia, Geografía y Humanidades (Afiche Adjunto)

http://www.facebook.com/event.php?eid=226794070699884 Carnaval en Casa Central; esta actividad no ha sido organizada por nosotros, y topa con las asambleas de carrera y en pare con el foro mencionado más arriba, pero ya que hemos sido avisados, informo.

( Por confirmar)el Foro llevaría por título tentativo Diálogo/Tertulia Interdisciplinaria: Compartiendo realidades, experiencias y subjetividades. La idea de este foro es que tres profesores de distintas carreras (Teatro, Letras y Trabajo Social, específicamente) discutan y analicen el escenario socio-político (educacional) actual, teniendo en cuenta la realidad de cada uno como miembros de una facultad o escuela particular. El principal objetivo de este foro es acercar la experiencia del profesorado durante este período de movilizaciones a los estudiantes, comentando su propia subjetividad y experiencia no sólo como académicos, sino también como alumnos (mirada crítica retrospectiva). Además, una de las preguntas fundamentales que este foro intenta dilucidar tiene que ver con qué entendemos (cada uno) por CALIDAD de educación. En definitiva, se busca conocer la realidad y la postura de tres profesores de carreras que se encuentran efectivamente en paro, pero que en su proceso interno presentan una serie de diferencias tanto ideológicas como políticas.

Humanidades, actualizaciones

Compañeros/as:

Se adjunta en el siguiente documento el recuento de las actividades realizadas durante los días martes 16 y miércoles 17 de agosto. Además, se adjunta el diagrama de la orgánica de la Asamblea de Humanidades, el acta de la asamblea de hoy, los contactos correspondientes para cada comisión y el cronograma de actividades para el día jueves 18 de agosto.

Recuento actividades martes 16 agosto

08.30 Desayuno con funcionarios.

11.30 Asambleas por carrera.

13.00 Foro: desgaste sistema político y surgimiento movimientos sociales.

13.00 Ciclo cine latinoamericano: La noche de los lápices.

14.00 Comparsa USACH.

15.30 Asamblea Triestamental.

15.30 Lectura poética. Participantes: Chinoy, Raúl Zurita, Floridor Pérez, Soledad Fariña y Carlos Cociña.

17.00 Diálogo: Federación Estudiantes Movilizados Mapuches.

18.30 Asamblea de Humanidades.

18.30 Asamblea Estudiantes y Profesores de Historia.

Recuento actividades miércoles 17 agosto

10.00 Diálogo con Diamela Eltit.

10.00 Asamblea Geografía con profesores.

11.30 Asambleas por carrera.

13.00 Reunión de Letras entre profesores y estudiantes.

13.15 Primera Jornada de Cine Sociopolítico.

14.30 Primera jornada de Claustro de Ciencia Política.

15.00 Foro sobre Educación con Viviana Rodriguez.

15.30 Reunión Comité Político.

16.00 Diálogo sobre Plebiscito con Vicepresidente FECH y profesor David Altman.

18.00 Asamblea de Humanidades.

Organigrama Orgánica Asamblea de Humanidades

Contactos Comités.

Comité Político

FHUMA/País: Valentina (Letras) vrcanelo@uc.cl

Acceso y financiamiento: Adriano (Geografía) afernan1@uc.cl

Democratización: Florencia (Letras) fivergar@uc.cl

Calidad: Tomás (Historia) tcroque1@uc.cl

Comité Práctico

Comunicación: Secretarios CCEE

Movilización: Silvio (Letras) sivalder@uc.cl

Dominique (Ciencia Política) dihermos@uc.cl

Alionka (Ciencia Política) admirand@uc.cl

Relaciones Exteriores: Amaranta (Historia) afcartes@uc.cl

Cronograma actividades jueves 18 agosto.

09.30 Convocatoria Marcha. Nos juntamos en el frontis de Casa Central para marchar como Humanidades UC

15.00 Asamblea Oriente. Asistirá delegado/a del comité de Relaciones Exteriores.

15.30 Asamblea Comité Político. Sala S9

17.00 Foro “Educar sin Parar”. Sala por confirmar.

17.00 Reunión Comité Movilizaciones. Nos juntamos en la entrada de la Biblioteca de Humanidades.

19.30 Peña folclórica con funcionarios. Sala S9.

** Dormitón en Oriente. Opcional.

ACTA ASAMBLEA DE HUMANIDADES 17 agosto

- peña funcionarios: se necesitan encargados para la actividad, estos son:

bárbara:decoración
matías y adrián: cocinilla

- para juntar a la gente antes de la actividad se quiere realizar una choripanada

- problemas con respecto a comité movilizaciones:

- con respecto a la comisión de políticas universitarias: se ruega no poner actividades en ese momento, porque se ha trabajado bien pero con poca gente

- ASAMBLEA CARRERA: 11:30hrs

- ASAMBLEA HUMANIDADES: 18hrs

- COMISIÓN POLÍTICAS UNIVERSITARIAS: 15:30hrs

- COMISIÓN MOVILIZACIONES: 17hrs AFUERA DE LA BIBLIOTECA fijado en relación a otras carreras también

- La info no llegó de lo que se hizo en el día de ayer.

- La gente no sabe qué cosas se están haciendo.

- Coordinación no ha funcionado, no hay un cronograma común. Mañana hay un foro de la gente de Educar sin parar.

- Es necesario que haya un cronograma gigante para informar a los profes y alumnos: se ofrecen Lore y Anastasia

- Se rectifica el paro el día 22

- Para la rectificación, hagamos una campaña efectiva con respecto al trabajo que hemos hecho y nuestra planificación para la próxima semana.

- Hagamos un llamado a que la gente que votó realmente venga a las actividades

- Debería haber una marcha blanca si es que se depone el paro. Los presidentes de los ccee deben hablar con los decanos para que la confirmen. Mañana hay una misa que los estudiantes de teología van a hacer fuera del templo antes de la marcha, sacando la misa a la calle para que se vea que afuera de la universidad.

- Alberto: consiguió el espacio para poner un lienzo gigante afuera de una iglesia durante 5 días

- Se convoca a las 9:30 en CC para la marcha.

Acta Humanidades 8 de Agosto/ asamblea// 9 de agosto post marcha en Humanidades

LA Asamblea de Humanidades se desarrolló en el Auditorio de Historia, Geografía y Humanidades entre las 13:40 y las 15:40 y luego nos trasladamos hasta las 16:20 en el patio.

Se trataron 3 temas, aunque en la práctica se podrían reducir a 2

Encuentro Universitario;

el consejero Superior explicó lo que es y qué se pretende. Revisar info en www.encuentrouniversitario.cl

Estudiantes de Humanidades hicieron referencia a temas que se deberían tratar:

Debilidades transversales (comunes a todos)

Aumento de la participaciín y la proyección de esa participación política

Reuiones triestamentales

Derecho a paro; debe existir una reglamentación que regule a estudiantes y profesores sobre este respecto.

Vinculación de la universidad con su entorno. San Joaquín y el barrio.

Evaluaciones diferenciadas.

Catalina Salazar redactará una carta que firmaré yo como Consejero Territorial de Humanidades y se abrirá para que firmen todos aquellos que lo deseen. (diseñar una plataforma). Esta carta se referirá a la violencia policial manifestada con mucha fuerza el último día Jueves.

Petitorio Interno

Se plantea la idea de que claramente cuando protestamos antes cuestiones a nivel nacional, como la falta de democracia y el acceso excluyente, estamos también apelando a una situación que nos incluye.

Se dice,a demás que debemos interpelar a la iglesia católica como dueña de la universidad a que se pronuncie ante la situación a nivel nacional.

(Aquí se interrumpe el orden dado el interés por pasar al tema centraL de la jornada, las movilizaciones nacionales)

Se acordaron cuestiones concretas como la realización de una Asamblea el día Martes a las 14:30 que diera más cuerpo a la unidad en la acción que el territorio necesita, y en estrecha relación con eso se reconoció que como ya hay actividades por carrera, lo que nos corresponde ebtonces es articularnos en razón de esas actividades pre-existentes

Les dejo los datos de tres de las instancias que están funcionando actualmente:

• Frente Lírico, Letras Rodrigo Avilés poracaconamor@gmail.com

• comisión de agitación Ciencia Política cata salazar alfintengoemail@gmail.com

• difusión historia UC Jorge Mujica jimujica@uc.cl

Ideas que salieron:

Cacerolzaos en cualquier momento el día, andar trayendo ollas (o algo así) en la mochila

Asamblea con profesores, fecha tentativa el día Jueves a las 17:00 (CCEE conversarán con los profesores de sus respectivas carreras)

Invitación a los profesores y al decano a pronunciarse sobre el actual estado de demandas y movilizaciones en Chile (definir plazos y objetivos en Asamblea)

Como advertí en la Asamblea, con anteriroidad a esta coyuntura nacional decidí ir al CLAE que me mantendrá en Uruguay hasta el próximo Miércoles y me ausentaré de la uq epuede ser una semana histórica ya que es probable (creo) que con Oriente en Toma, Sociales en paro indefinido y toda la universidad votando el paro indefinido, en nuestro territorio se pueda aprobar el paro indefinido.

Recuerden que si fortalecemos la coordinación etre las instancias ya existentes y tomamos esta tarea colectiva con seriedad, todos los que consideramos a Humanidades territorio movilizado podremos traduciro en presión y acción concreta.

Lunes Asamblea de HUmanidades / JUeves 4 marcha

Este día Lunes a las 13:40 hrs en el Auditorio de Historia, Geografía y Ciencia Política se llevará a cabo la primera Asamblea de Humanidades del semestre. El lamado a asistir es enérgico, pues hay varios asuntos de vital importancia para nosotros como estudiantes de Humanidades y también para situarnos dentro del panorama político universitario y nacional. (si hay cambio de lugar se lo avisaré en el blog, pero no creo)

Los puntos a tratar son varios:

Encuentro Universitario; presentación de qué es y llamado a levantar temas desde Humanidades. Revisar www.encuentrouniversitario.cl para ver los pasos. Piensen los temas que les parecen importantes de ser tratados en este encuentro. Recuerden que esta es una instancia que no se da todos los años y puede ser muy provechosa.

Petitorio Interno en relación con esto

Movimiento estudiantil Nacional:

Resumen breve de lo que ha ocurrido las últimas semanas y toma de posición desde las bases frente al documento de Bulnes. Evaluación de pasos a seguir como territorios.

Presentación de lo que va a ser la Semana de Humanidades. Actividades.

Varios

Luego de esta Asamblea dejaré una posición pública frente a las cuestiones que se resuelvan. Después de eso me ausentaré de la Universidad por 10 días, debido al CLAE

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Para quienes me han preguntado x interno, la marcha de mañana fue confirmada sólo ayer por parte de la FEUC y hoy el ministro Hinzpeter señaló que no estaba autorizada. A las 10:30 será de secundarios fundamentalmente y a las 18:30 de estudiantes y trabajadores.

No se votó porque fue un acuerdo del Gase, tomado de manera inmediata, según comentó Giorgio. Yo creo que la decisión de ir mañana es personal, llevaré el lienzo de Humanidades, de todos modos, y propongo que nos juntemos a las 18:20 afuera de los CCEE de Humanidades quienes quieran irse desde la U, considerando que hay clases y que no estamos en paro, para que nos esperen a los que salimos de clases a esa hora Nos vamos puntual a las 18:20, no se espera a nadie. Como no está autorizada pueden surgir más problemas quizás (es necesario avisarlo).

Respuesta del Minsitro Bulnes a los estudiantes

http://es.scribd.com/doc/61407842/201108011945470-DocumentoAgosto2011

Bases para un acuerdo social x educación

Esta información ha sido enviada al mail del Consejo de presidentes, y han habido comentarios que cuestionan los acuerdos generados dentro de la PUC en lo referente a pretender educación gratuita (con perspectivas de gratuidad) y a apostar x educación sin lucro (ambas demandas afianzadas en el Confech desde hace meses).

Otra cuestión que merece tener atención es la que se refiere a la participación desde las bases en este acuerdo social, que por la naturaleza de la organización lograda por los estudiantes chilenos, no podría reducirse solamente a acuerdos entre dirigentes.

El sistema educacional chileno se debate en una profunda crisis estructural, sus bases programáticas, sus objetivos y metas, sus formas de financiamiento, así como sus alcances y competencias, fueron concebidos para un momento histórico largamente rebasado.

Las movilizaciones de los estudiantes, profesores, rectores y trabajadores de la educación, que han conmovido al país en las últimas semanas, han puesto en el centro del debate, la necesidad de abordar integralmente esta crisis estructural y avanzar hacia la REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION CHILENA.

Hoy queremos emplazar a los actores políticos del país, y en particular a los representantes del Congreso Nacional, que se comprometan explícitamente con la demanda social de impulsar y garantizar una reforma estructural al actual modelo educativo predominante en el país, haciendo suyo el compromiso de implementar dicha reforma.

Nos une la firme convicción de que la educación es un componente esencial para alcanzar un nuevo Proyecto Histórico de Desarrollo democrático que tanto anhela el país y para superar las escandalosas brechas de desigualdad que hoy presenciamos. Es así entonces, que se ha planteado la necesidad urgente de recuperar la educación como un derecho social y humano universal, que debe ser garantizado por la Constitución Política de Chile, y que esté estructurado en base a un nuevo Sistema Nacional de Educación Pública, Gratuita, Democrática y de Calidad organizado y financiado por el Estado en todos sus niveles, es decir, desde la cuna en adelante asumiendo un proceso continuo formación.

El nuevo sistema debe ser autónomo y democrático, para preservar de todo interés particular, ya sea de carácter político partidista, religioso y económico, con una organización interna capaz de autodeterminarse en las esferas administrativas, de gobierno, técnico-docente y financiera. Para lo cual requiere de instancias democráticas como forma de garantizar el derecho a la participación, la libertad de asociación, pero también el empoderamiento de la comunidad en la definición de políticas educativas con independencia del gobierno de turno.

La educación debe ser pluralista, para garantizar el libre y público acceso a las fuentes de información y conocimiento, que permita el tratamiento integral y crítico de los temas, con diversidad de opiniones, visiones y disciplinas. La generación y transmisión del conocimiento en las instituciones públicas debe oponerse a cualquier dogmatismo y práctica adoctrinante.

La educación debe ser de calidad, entendida esta como la capacidad de educar en contenidos y en valores como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto por el medio ambiente, la identidad y las raíces culturales e históricas de nuestra sociedad y nuestros pueblos originarios. La educación debe ser capaz de formar sujetos, profesionales, técnicos e intelectuales de excelencia, con capacidad crítica y ética profesional, ciudadanos libres, preparados para el ejercicio de la democracia y la responsabilidad social.

La educación pública debe ser gratuita, entendiendo que el Estado debe proveer de los recursos necesarios para garantizar de manera plena el derecho sin ningún tipo de restricción socioeconómica.

En definitiva, necesitamos un Estado garante del derecho a la educación para que nuestra sociedad cuente con una masa de ciudadanos conscientes, críticos y comprometidos en el trabajo intelectual, técnico y profesional para el desarrollo democrático y justo de la cultura, la política y la economía de la sociedad. Esto implica entender la educación como una inversión social y no meramente individual, necesaria para la batalla contra la desigualdad y el alcance de la libertad y la justicia social.

Para poder hacer viables dichas garantías por parte del Estado, se hace urgente plantear una discusión amplia acerca de las nuevas formas de financiamiento que contemplen desde una reforma tributaria hasta la recuperación de los recursos naturales de nuestro país.

EJES FUNDAMENTALES

Para conseguir los objetivos anteriormente descritos, proponemos avanzar en los siguientes ejes fundamentales:

I.- La Reforma Constitucional.

La Constitución deberá consagrar la educación como un derecho fundamental y un bien público, donde el Estado se hará responsable de proveerla, asegurando el cumplimiento de los principios de gratuidad, universalidad y calidad en la educación pre-escolar, básica y media.

Asimismo, a nivel de Educación Superior, la Constitución deberá garantizar la existencia de un sistema terciario, sin fines de lucro, donde el acceso, la calidad, y el financiamiento necesario sean garantizados por el Estado para que todo ciudadano pueda alcanzar la un titulo de educación superior.

II.- Educación Escolar

La Educación Escolar contempla tanto la educación pre-básica, básica y media. Y en la educación media, tanto la científico-humanista como la politécnica o técnica profesional.

En este contexto, y sin perjuicio de otras materias, en lo fundamental se impulsara:

A-. La Desmunicipalización de la Educación.

Se creará en su reemplazo un nuevo Sistema Nacional de Educación Pública, dependiente del Ministerio de Educación, de carácter descentralizado, con la forma de Servicios Públicos con patrimonio propio y especializado en la administración de la educación pública escolar. La creación de esta nueva institucionalidad debe ser discutida con todos los actores: profesores, asistentes de la educación, estudiantes y apoderados.

Todos los establecimientos educacionales dependerán administrativa y financieramente de este Nuevo Sistema Nacional de Educación Pública.

B-. Nuevo Sistema de Financiamiento.

El Nuevo sistema de financiamiento asegurará un aporte basal para todos los establecimientos educacionales vía presupuesto y no según asistencia, para lo cual se implementará un calendario a través del cual se pondrá fin al sistema de financiamiento compartido y de toda forma de lucro en los establecimientos que reciban financiamiento público.

C-. Carrera Docente Fundada en la Dignidad y Calidad

Debe avanzarse en una ley de carrera profesional docente basada en el mérito y la experiencia, que considere etapas de desarrollo profesional, que dignifique a los profesores y profesoras desde el punto de vista de sus remuneraciones, incluidas las de carácter inicial, que incentive los mejores talentos para que estudien pedagogía, que garantice oportunidades de desarrollo profesional, valoración social y formación continua, contando con un fuerte sistema de acreditación, además de una adecuada relación de horas lectivas y no lectivas, todo lo cual permite garantizar una docencia de excelencia en el sistema público de educación.

Además, debe crearse una normativa para los asistentes de la educación, fundada en la dignidad y calidad. Se debe crear una normativa que regule y reconozca las funciones de estos trabajadores.

D.- Regulación y control de la creación de nuevos establecimientos subvencionadas

La suspensión inmediata de la creación de nuevos establecimientos subvencionados hasta que se definan parámetros objetivos que justifiquen la creación de nuevos establecimientos y se resuelva la Nueva Institucionalidad de la educación pública. Ambos aspectos son centrales para poder definir un sistema nacional de educación que pueda, efectivamente, operar con la nueva institucionalidad definida. Ello, vinculado, además, a las correcciones al sistema de financiamiento de la educación escolar.

E.- Transporte Escolar

Asegurar un servicio eficiente y suficiente de transporte escolar gratuito y seguro para todos los estudiantes-especialmente en regiones, durante los 365 días del año.

F.- Plan Nacional de Reconstrucción y Habilitación de Infraestructura Escolar

Diseñar y ejecutar un Plan Nacional de Reconstrucción y Rehabilitación de la infraestructura de los establecimientos educacionales públicos, de manera de garantizar que el proceso educativo se desarrolle en condiciones elementales de dignidad y sanidad.

G.- Educación Politécnica o Técnico Profesional

En el país no existe una política de Estado en materia de la educación técnica; ni en su nivel secundario, ni en su nivel de educación superior, ni tampoco respecto a la integración entra ambas.

La educación técnico –profesional o politécnica a nivel escolar deberá contar con un sistema de financiamiento propio, donde se garantice la infraestructura de acorde con los avances científico-técnicos para hacerla calificada y apropiada a las respectivas especialidades.

Asimismo, a los estudiantes de la educación poli-técnico deberán contar con garantías básicas para el desarrollo integral de sus procesos educativos, incluyendo seguros apropiados y prácticas profesionales pertinentes y fiscalizadas.

H.- Democratización

Democratizar los espacios de participación estudiantil secundaria, reformulando el decreto N° 524 con respecto a los Centros de Estudiantes, fortaleciendo así, el rol de estos y reconociendo legalmente Federaciones Estudiantiles Secundarias.

También, y a través de Consejos Escolares resolutivos, debe garantizarse la participación de todos los estamentos involucrados en la comunidad escolar, dándoles un marco legal donde se especifique su rol obligatorio y periódico.

III.- EDUCACION SUPERIOR

La educación terciaria en Chile ha crecido de manera explosiva y desregulada durante las últimas dos décadas. Su crecimiento no ha sido fruto de una política nacional que persiga objetivos determinados sino al contrario, ella ha sido inorgánica, con calidades heterogéneas y de altísimo costo, respondiendo a lógicas de mercado y no a un plan de desarrollo nacional.

Hoy se requiere impulsar una reforma al Sistema de Educación Superior que tenga como principios rectores que:

- la Educación Superior, en tanto bien público, debe ser fruto de una Política de Estado, abordado con visión de largo plazo y definida con la participación de todos los actores relevantes, avanzando sobre grandes acuerdos y con sentido de urgencia.

- El sistema de Educación Superior debe ser reconocido por el Estado como un pilar fundamental para el desarrollo social, cultural, educacional, humanístico, económico, científico y tecnológico del país.

- El Estado debe asumir el compromiso de aumentar significativamente el monto de financiamiento estatal del sistema de educación terciaria de modo de llevarlo, en un período razonable, al menos, al promedio de los países de la OECD y así no seguir gravando a las familias el costo de esta.

A.- Educación Universitaria

1.- Financiamiento Institucional

a) Creación de un Aporte Basal a las Universidades Públicas, que plasme un nuevo trato entre el Estado y las Universidades que le pertenecen, que reconozcan el compromiso educacional y financiero que para ellas tiene el Estado, frenando así la lógica del autofinanciamiento de dichas instituciones.

b) Aumentar de manera sustancial los Aportes Fiscales Directos (AFD) de libre disposición, permanentes y progresivos para el crecimiento, desarrollo local y sustentabilidad de las Universidades del CRUCH, con el objeto de garantice sus proyectos de bien público. Asimismo, se deberá reajustar anualmente según el IRSP, para que las justas remuneraciones de los trabajadores, no dependan del alza de aranceles de los estudiantes.

c) Fondo de revitalización para las Universidades Tradicionales de libre disposición estableciendo que serán las comunidades universitarias quienes decidan el uso de estos recursos. Debe estar orientado con prioridad:

Propiedad de la Universidades (Estatales/Privadas CRUCH)

Condición Regional

Composición socio-económica de sus estudiantes

Solvencia económica de las Universidades (Deuda/presupuesto)

2.- Nuevos Sistemas de Accesos: Más Equitativo y que Garantice Igualdad de Oportunidades.

Avanzar decididamente a un sistema más equitativo y con igualdad de oportunidades para todos y todas, tal que permitan que las universidades del CRUCH cumplan cabalmente el rol social y de vocación pública para la que fueron creadas.

Es fundamental asegurar una participación más representativa de la realidad socioeconómica del país en las matrículas de cada institución, disminuyendo la ponderación de la PSU en el proceso de admisión y evaluar de manera transparente su pertinencia. Avanzar en la creación de mecanismos complementarios de acceso considerando que sean de público conocimiento y debidamente informados que consideren aspectos como el rendimiento académico en establecimiento de origen (ranking), los propedéuticos y los procesos de nivelación.

Además, se deberá garantizar el acceso y las condiciones de estudio para los estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación superior.

3.- Nuevos Sistema de Becas y Financiamiento Estudiantil

a) Se promoverá una reestructuración integral del sistema de becas, ayudas estudiantiles (en sus montos, cobertura y condiciones de postulación) y créditos poniendo fin a los insostenibles niveles de endeudamiento de las familias. Para este efecto se propone:

Con el fin de avanzar hacia la gratuidad, se debe promover un sistema de becas que cubra a todas los alumnos y alumnas provenientes de familias del 70% de menores ingresos.

De la misma manera, las ayudas estudiantiles complementarias deberán reajustarse y ampliar su cobertura a los estudiantes pertenecientes al 70% de menores ingresos del país.

Finalmente se debe crear un sistema único de Fondo Solidario para todos los y las estudiantes pertenecientes al 30% de las familias de mayores ingresos que ingresen a instituciones que en la práctica no lucren, eliminando a su vez, el CAE y a la banca en el sistema financiero.

b) El financiamiento estudiantil será de asignación exclusiva de las Universidades estatales y las Universidades que cumplan con una estricta regulación por parte del Estado

c) Las Universidades privadas que reciban financiamiento estatal mediante becas y créditos deberán cumplir los siguientes estándares:

Acreditación Institucional, en todas las categorías.

Garantizar los principios de libertad de asociación y expresión

Asegurar y Promover la existencia de Federaciones Estudiantiles

Transparencia total del uso de sus recursos financieros

Ausencia total de fines de lucro

d) Todas las Universidades se deberán someter a una revisión completa de los montos arancelarios de sus planes de estudio, los aranceles se establecerán en el futuro mediante una formula conocida y validada por la Comisión Nacional de Acreditación. Los aranceles no podrán sufrir alzas de manera unilateral por ninguna entidad de educación superior que sean receptoras directa o indirectamente de fondos públicos.

4.- Nueva Institucionalidad

a) Creación de Superintendencia de Educación Superior

Esta Superintendencia deberá contar con todas las atribuciones necesarias para hacer trasparentes las situaciones financieras y académicas de todas las instituciones de Educación Superior.

Tendrá la facultad de fiscalizar y hacer cumplir la ley que establece la prohibición del lucro en toda institución de educación superior.

Este organismo deberá velar que todas las instituciones de educación superior se sometan a mecanismos de información pública, de fiscalización y control. Será obligatoria la rendición de cuentas públicas de todas las instituciones de educación superior, incluyendo publicación de FECU semestral por cada institución que incluya información detallada de todos sus ingresos gastos y vínculos contractuales

b) Nuevo Sistema Nacional de Acreditación

Se establecerá la acreditación obligatoria para todas las instituciones de Educación Superior y sus carreras, a través de agencias públicas, autónomas y transparentes que incorporen criterios de calidad, de adecuación de la misión de la institución a objetivos educativos de país, el desarrollo regional, la existencia de organismos estudiantiles, académica y funcionaria. Este nuevo y riguroso sistema d acreditación debe ser prioritario y previo cualquier expansión de recursos al sector privado.

5.- Democratización

El Sistema de educación superior deberá garantizar y fiscalizar que los Derechos y Garantías Constitucionales sean efectivos, especialmente la participación de todos los estamentos involucrados en el proceso educativo; la libre expresión de las ideas con libertad y autonomía; la organización y asociación sin más límites que los impuestos por la propia Constitución.

Se propondrá a la participación de los distintos estamentos de la comunidades universitarias en los cuerpos colegiados, para lo cual se impulsaran las reformas legales correspondientes, apoyando la derogación de los artículos 56e) 67e) y 75e) del DFL2/2009 MINEDUC, para acabar con las prohibiciones legales que impidan la participación de la comunidad universitaria en este ámbito, garantizando además el derecho a la organización de los estamentos en todas las instituciones de educación superior.

6.- Derechos Educativos de los Pueblos Originarios

Avanzar en un sistema educacional inclusivo y plural que incorpore los derechos educativos y lingüísticos de los pueblos originarios y la interculturalidad en el sistema educativo, en todos sus niveles. Para esto se propone:

Creación de una Universidad Estatal pública e Intercultural

Aumento en el monto de la Beca Indígena y en la cantidad de beneficiarios.

Creación e Incorporación a los planes y programas, mallas curriculares y proyectos educativos Institucionales, contenidos educativos indígena considerando el espacio en el que se desarrollarán en relación a la lengua, historia y cosmovisión de cada uno de ellos.

Reconocimiento jurídico de los espacios utilizados por estudiantes indígenas (Hogares indígenas) además de la implementación de una política pública de Hogares.

B.- Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales

El país está en deuda con la formación técnico profesional de la educación superior. Se debe revisar no sólo la transición y acceso desde la enseñanza media, los mecanismos de acreditación de los establecimientos y las carreras que imparte sino también, poner fin al actual sistema de lucro y negocio que se ha apoderado de los CFT y de los IP. Esta realidad afecta en particular a los estudiantes de los sectores más vulnerables del país.

Se prohibirá que recursos públicos de cualesquier índole sean transferidos directa o indirectamente a los CFT e IP con fines de lucro, estableciendo un plazo razonable pero acotado para cumplirlo.

Asimismo, y en ausencia de establecimientos que cumplan una función pública, el Estado deberá asegurar la presencia de oferta educativa estatal de centros de formación técnica e institutos profesionales en todas las regiones del país, creando una Red Nacional de Educación Técnica gratuita y de calidad.